【快讯】线上教学也是教师提升专业水平的好时机

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4月13日是北京开展中小学在线学科教育的日子。 除了北京以外，各地还在利用网络教育资源进行在线新课程。 网上新课程对教师既是新的挑战，也是巩固专业素养的新起点。

网上授课不仅是对教师新闻素养的大练兵，也是对其专业教育能力的大练兵。 通常，直播课是几班学生一起看的。 录音课从一个地区反复向一个市的学生播放。 对老师来说，每门在线课都是一门大的公开课，备课和听课都要认真。 上了一个多月的公开课，教师的教学能力为什么不能提高呢？ 而且，为了保障学习精力，小学的网课时间通常是20分钟左右。 课时被压缩后，老师们在课堂上废话越来越少，语言越来越精炼，课堂语言风格发生了很大的变化，在线课堂教学可以说是老师提高专业课水平的好时机。

从面对面的教育到空中教室，师生的互动不再容易被认为是在线授课的一大缺点。 但是在实际教学中，很多老师也发现了在线互动的特点。 以前上课适合外向的孩子，但他们喜欢在课堂上发言，性格内向的学生往往不举手。 在线环境更全面，平时不怎么发言的学生也想举手按钮，打弹幕，参加课堂讨论。 虽然在线互动确实有很多不便，但老师们也可以在直播课上诱惑孩子发表意见，建立在人群中发言的信心。 不得不说，线上互动的特殊性，成为了教师与内向儿童互动的新契机。 直播课互动的启发，为教师思考如何加强师生互动提供了新的方向和新的起点。

不得已进行的在线授课教育，让教师们升级了自己的技能包。 为了不给学生带来不必要的负担，学校通常要求各级各类老师采用相同的直播软件。 教师分解软件的实时数据，跟踪各学生的学习时间和互动频率等。 平时，很多教师疏于媒体教育工具的研究。 在这次直播浪潮中，直播课成为教师新闻素养的训练场，被迫出道的老师们一起站在直播教学的起点上，为了保障教学效果练习了媒体教学的18种武艺。 我认为，在今后的教育中，自媒体工具不仅仅是鸡肋式的装饰，具有网络感的老师们还可以创造新的图案，让他们从以前流传到课堂上更感兴趣。

在人工智能迅速发展、5g日益普及的大趋势下，一次疫情期间的特殊在线授课是对教师自媒体运用能力的逆势而上。 疏于原媒体教育的老师也利用这个机会提高了新闻化素养，站在了媒体教育的新起点上。 疫情给教育领域带来了很多困难，但这种特殊的网上教学经验也给教育者带来了很多新的思考。 这可能是教育改革的契机。

(作者:刘冬青，山东一线教师)

李志