【快讯】教育部监测报告显示 语文成绩与课外阅览时间有关

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近日，记者从教育部获悉，教育部基础教育质量监测中心发布了《年国家义务教育质量监测语文学习质量监测结果报告》和《年国家义务教育质量监测艺术学习质量监测结果报告》。 两份报告展示了中国义务教育阶段学生语文、艺术学习的质量状况。

年，教育部开展了第二周期第二年的国家义务教育质量监测。 监测学科是语文和艺术。 此次监测在全国抽取了331个样本县(市、区)的数千所小学和中学，对10万名大四学生和近8万名大八学生进行了现场测试，并对中小学校长、语文、艺术老师进行了问卷调查。

语文学习质量监测结果显示，四、八年级语文学业成绩达到中等水平以上的比例分别为81.7%、79.3%，与年语文监测相比总体稳定。

学生的语言学习很有趣，但语言学习的信心需要提高。 数据显示，大四、大八学生语文学习趣味性和高比例之和分别为94.5%、88.9%，语文学习自信心和高比例之和分别为47.9%、49.1%，语文学习习性好比例之和分别为67.2%、62.2%

学生一般有课外阅读习性。 4、8年级学生每天课外阅读时间在15分钟以上的比例分别为71.7%、70.6%，课外阅读书籍种类在3种以上的比例分别为64.8%、77.1%。 另外，进一步分解后发现，课外阅读时间在15分钟以上的学生和课外阅读种类丰富的学生，语文成绩相对较高。 例如，4、8年级课外阅读种类在6种以上的学生的语文成绩分别为559分和532分，阅读种类比1种学生高123分和108分。

但是，学生的课业压力依然很大。 2成4年级的学生光做完学校老师布置的语文作业就超过了国家规定的作业总时间。

艺术学习质量监测通过纸笔测试的方法测定了学生的音乐收听能力、音乐作品观赏能力和音乐基础编辑能力。 监测结果与年艺术监测结果相比总体稳定，78.5%的大四学生和77.2%的大八学生歌唱能力达到中等水平以上。

学生的美术基础能力、美术作品赏析能力、美术知识生活运用能力与年相比总体稳定，91.5%的大四学生和65.8%的大八学生的绘画创作和表现能力达到中等水平以上。

学生对中国画、民间手工艺、书法等中华优秀以前流传下来的艺术形式的喜爱程度很高，但对一些民谣、民族乐器、以前流传下来的美术作品的认识和鉴赏能力很弱。

对农村教师的数据观察结果表明，农村小学艺术教师的配置有较大改善，但有时不能满足现实教育的诉求。

农村小学校长表示，音乐教师人数满足教育诉求的比例比上年提高15.5个百分点，达到30.0%； 美术教师数量满足教育诉求的比例比上年上升14.2个百分点，达到30.3%。 教师的不足仍然很大。 (记者张盖伦)

谭鹏