【快讯】传承和革新以前传下来书院精神

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原题:传承与创新以前传承下来的书院精神发挥现代大学书院育人的功能

书院是我国学术和教育的重要历史遗产，需要在中国特色社会主义新时期进行创造性的转变和创新快速的发展，逐一发挥其在引导大学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观方面的作用。

中国以前传到书院，首要以四书五经等各类经典作为教育文案，灌输穷理、正心、修身养性、治人之道。 以修身、齐家、治国、平天下为道德和政治理想，循序渐进、精读、虚心包括游泳、仔细观察身体、扎扎实实、居敬持志为首要学习方法。 在我国千余年书院的快速发展史中，书院的办学理念和办学实践逐渐凝聚在以前流传下来的书院精神中。 这种以前流传下来的书院精神的集中表现，一是教育的理念和宗旨是以如何做人、成为怎样的人为中心展开的。 多次德育第一，知识教育与德行教育相结合。 注重道德修养，师生在道路上交往，志同道合，共同探讨和体验道德生活。 二是关心国家和社会，表达国家的感情。 所谓风声雨音读书声入耳，家务国事天下事皆烦，读书人用所学道德和义理拆解时务，体现学者的国家感情。 三是读书不是完全的功利性。 古代书院的地理位置(山林胜地)、建筑结构、园林布局等具有与以前流传下来的义理学相同的作用，为师生提供了一个静心求学、不求功名的环境。 特别是宋代书院提倡高风气节，推崇为功名利禄不折腰，修自己的诚信之道。 四是重视领导的精神引领作用。 王阳明、朱熹、陆九渊等许多著名书院的主持人都是当时大学的提问者和思想家，他们在书院中扮演着学术模范和精神领袖的角色。 5是紧密的师生关系。 书院集教育功能、研究功能和生活功能于一体，是师生共同的文化教育场所，也是师生共同的生活场所。 师生朝夕相处，相互切磋学问，甚至加强师生交流，密切师生关系。

中国以前传下来的书院精神需要我们深入挖掘、继承和发扬，需要结合现代大学的办学规律和人才培养规律进行创造性的转变和创新性的快速发展。

一是发挥书院院长和领导人的精神领导作用。 书院院长和导师是现代大学书院的灵魂。 书院的建设和迅速发展与书院院长关系密切，院长对书院教育理念的认识直接影响书院的企业品牌和特色。 要选派有理想、有思想、有热情、有教养的优秀教师担任书院院长，激励书院领导投入书院工作，使书院院长和领导成为学生思想道德快速发展的引路人。

第二，迅速发展更高水平的通识教育课程。 通识教育课程是现代大学书院制的重要组成部分，是文化育人的重要载体。 必须根据思想道德建设的要求和学生的实际需要，举办科学设计和通识教育课程。 要结合中国特色社会主义新时期的背景，不断更新通识教育课程的文案，把历史唯物主义、中国共产党领导的社会主义国家的快速发展过程融入通识教育课程中。 建立开放多元化的通识教育课程体系，通识教育课程对加强文化育人师生互动的重要意义，通过更高层次的通识教育，引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。