【快讯】教得好没论文也能评教授了!多地高校教师职称评审在改革

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新华社广州8月13日电题:教学方法很好，论文和教授都可以评价了！ 许多高校教师的角色考核正在改革

新华社新华视点记者郑天虹、蒋芳、王莹

虽然没有一篇达成论文被教授评价，但最近南京林业大学理工学院教师蒋华松成为该校在教育专业晋升为教授的第一人。

像这样单纯地用论文评价作用的高中很多。 据新华视点记者不完全统计，全国至少有100多所高校进行了职称评审改革，打破了长期以来只学历、只资历、只论文的考核指导。

改革正在进行:有没有论文评价教授的，也有一年的评价教授入学的

南京林业大学理工学院教师蒋华松教了33年，公认的课程很好，但由于论文不够，副教授的岗位有12年。 今年3月，《南京林业大学教育专业型高级专业技术职务资格条件(试行)》公布，对教育专业型老师进行职称评定时，不再将发表论文数作为考核复印件。 没有写完成论文的蒋华松终于被选为教授。

近年来，国家陆续发布了高校教师评价制度改革的相关文件，教育部《关于深化高校教师评价制度改革的指导意见》、中办、国办《关于深化职称制度改革的意见》、教育部、人社部《高校教师职称评审监督管理暂行办法》等，均已提交，并纳入学历

各地高校结合实际进行探索，调整考核指标，校长的时间写得比受过诟病的还要好，这一点正在发生变化。 记者整理表明，高校职称评审改革主要集中在几个方面。

不仅要看论文，还要看教育水平和具体成果。 江苏省许多高校在对教育专业型教师进行职称评定时，规定不将发表论文数量作为考核文案，而是重点考察其教育水平和人才培养成绩。 北京建立了高校职称评审代表作制度，由评论文改为考核成果，教师可以从论文、论著、精品课程、教学课例、专利、研究报告等不同成果中，选择最能体现能力水平的职称评审第一复印件。

不仅要看资格，还要看代表的成果和实际贡献。 南通大学90后的教师葛明政，年入学后就在学校工作，受到教授的待遇，越过了任职年限的门槛。 葛明政目前在许多国际知名期刊上发表论文20篇以上，其中作为第一作者发表sci论文8篇，影响因子大于10篇3篇，拥有6项发明专利。

不统一，特殊教师岗位单列评价。 南京理工大学设传学院教师姜斌是学校第一位实验教师型教授。 这以前是不可能的。 实验教师通常一评价副教授就当头一棒。 因为这很多教师不想从事实验教学。 姜斌表示，目前学校设有实验教师岗，处理职称晋升问题。 暨南大学不仅对教学型教师进行单独考核，还对思政、实验室教师等以前难以考核或没有机会的岗位进行了单列考核，扩大了这些教师的职业上升通道。

应该怎么教才好呢？ 谁来评价？

教得好，教授也很受一线教师的欢迎。 但是，要评价如何教得好，谁成为教师们关注的首要问题。

记者采访了许多高校，得知教育专业型的作用也有门槛。 有些高校规定，除了比其他班老师更高的教育学时要求外，参评教授还必须获得国家级教育奖，副教授必须获得省级教育奖。 南通大学规定，一线教师如果开发国家级在线开放课程、精品课程等高水平教育资源，可以申报高级职称。