【快讯】点亮心中那盏灯

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刘英(三台) [/s2/]

由于疫情，学校的在线课程从2月13日开始到4月7日结束。 马上就要上两个月的网课了，有一个叫伊莱恩的同学16班，从始至终都没有去过网课。 我不管是qq还是钉钉视频都连接着她，但她一直离线。

不得已，我只好向班主任了解这位同学的情况。 原来，这个学生一直娇生惯养，正好遇上青春叛逆期。 所以，对于孩子不上网络课，父母也很头疼。

4月9日，学生正式开学。 因为16个班是这学期复课的文科班，所以这个班的48个同学中，没有一个是我上学期教的。 所以，第一节课，我不上新课，对学生提出一点英语课的要求。 我说:我不会为了你们的成绩、长相、家庭经济而歧视你。 另外，我也不会因为以前的网课不认真而惩罚你们。 对我来说，我重视你们现在的表现，重视你们每天的变化和进步。 你们在老师心中的印象好坏，取决于你们自己今后的表现&hellip； &hellip； 那时，我看到了坐在最后面窗边的戴眼镜的女孩。 她突然抬头，用怀疑的眼神看着我。

第一节结束后，我要求学生用英语写自我介绍。 班上有48名同学，只交了47名。 经过调查，发现只有伊莱恩没有提交。 也许，这出乎我的意料，所以关于她没有做作业，我没有深入研究。

第二天上课遇到停电，教室的光线有点弱。 于是，我板书后，特地走到教室后面，问我能不能看清楚坐在后面的同学。

我走到最后一排，走到靠窗的同学桌子旁时，看到她桌子上的英文书上写着廖依琳三个字。 于是，我特意走近，轻轻拍了一下伊莱恩的肩膀:看不见或者听不懂，必须告诉老师哦！ 她点点头，给了我难以置信的眼神。

我认为，无论他们的成绩如何，学习态度如何，只要坐在教室里，教室里的每个学生都应该受到老师平等的待遇和照顾。

根据我以前教的习性，每次上新班，我都先从学生的写作开始。 书写规范齐全，我认为不仅考试有特点，还能培养学生平时安静工作学习的习性。 在学生第一次练字的过程中，我意外地发现艾琳的写法很罕见很漂亮。 然后，我在班里大大地称赞了她，还请她当习字的领队，帮助怎么写得不好的同学把字写得很漂亮。 我可以问她吗？ 她第一次给了我笑容，然后用力点了点头。

要知道，文科女生多，女生多，自然语言也多，尤其是坐在教室后面的女生多。 但是，我意识到伊莱恩是个例外。 我提醒了她很久，上课的时候，她要么做笔记，要么安静地发呆，发现从来没有和同学说过话。

每次看到她发呆，我都不让她回答问题。 因为怕她答不上来，反而打击了她的自尊心。 所以，我不会让她像其他同学一样，用提问的方法减少他们的迷走次数。 我走到她的桌子旁，问她是否听懂了，或者她写得是否更漂亮了。 第二天，她的作业每次都按时交了。 无论经过她帮助的哪个同学的写作，都取得了很多进步。 当然，无论是听写还是小测试，廖依琳的成绩都留在了班级的最后。

从心底里，我一点也不介意她的学习成绩落后。 我认为每个学生都有自己的闪光点，不能把成绩作为衡量学生的唯一标准。 我觉得只要学生在变化，每天都会有一点点的进步。 这个进步无论来自学习还是其他方面，老师都必须肯定。

但是，我不知道我对伊莱恩的想法和方法，会不会被她接受，对她有帮助。 我想找她谈谈她的想法的时候。 因为星期天早上我的手机静音了。 30分钟内成都来的陌生电话有13个，而且是同样的号码。

我打电话后，知道那是廖依琳的妈妈。 她说伊莱恩第一次和她谈论学校发生的事，特别是我的英语老师。 我没有歧视过她，不是因为她成绩不好，而是因为没有网络课。 不如从她身上寻找亮点，不断关心，鼓励。

另外，这次艾琳回家很开心，所以第一次向父母提议。 今后要努力学习，让班上另一个不爱学习的同学参加自主学习。

即使只有10分钟的通话，伊莱恩的妈妈也至少表达了20多个感谢。 她说，我教她孩子不到两个月，她就惊喜地发现了孩子的变化，看到了孩子阳光、自主、积极、努力。

实际上，每个学生心中都有一盏灯，但这盏灯常常因老师的耐心、在意、肯定和鼓励而点亮。 如果学生心中的灯亮了，学生就不会迷失或迷失自己，而是会找到前进的方向和动力。

谭鹏