【快讯】我的＂十三五＂故事:持续教育援藏 他带领越来越多孩子走出高原

本篇文章1003字，读完约3分钟

十三五以来，在我市教育系统落实对口支援和国家东西部扶贫合作任务中，大批干部教师赴受援地就业和支持，帮助受援地区提高教育教学水平。 来自盐亭中学的英语教师徐春是支援红原教育工作队建设的队员之一。 在红原中学的三尺讲台上，徐春革新的教育方法，为推进教育城乡一体化而身体力行。

老师，我的英语成绩是106分，真是不可思议，真的非常感谢您！ 年6月，在高考成绩公布的晚上，徐春接到了红原中学高三( 2岁)班的琼美的电话。 这天晚上，他收到了10多条喜讯。

年6月，他再次收到多个喜讯电话。 老师，我英语成绩合格了！ 老师，我比平时上升了30分以上。 卡佐！

帮助绵阳市建设第三和第四批红原职工的徐春，自去年9月参加援藏工作以来，在红原工作了4年。

来这里的时候，孩子们的英语基础差，知识面窄，学习思维落后，学习成绩更是不堪设想，有些学生考试成绩只有十多分。 胥春回忆起初到红原时的情景，感叹道，如何提高学生的学习成绩，成为胥春面临的难题。

随后，他根据孩子们的基础知识，结合教科书知识，以书、动漫、幽默语言等多种形式创新了教学方法，使学生易于掌握。 与基础稍差的学生相比，他利用周末休息的时间义务补课，尽最大努力提高学生的成绩。

努力不是有心人。 通过努力，他所教班级的英语成绩大幅提高，以前只及格20分以上的学生也能及格，同学们的学习热情越来越高。

年9月，第三届对口援建工作顺利结束，所有援藏老师都要离开了，很多同学听到这个消息都偷偷流泪了。

看着充满期待的眼睛，徐春失眠了。 考虑了一晚上，他做了认真的决定。 我会留下来继续西藏，继续为高原学子服务。 这两年来和孩子们在一起的点点滴滴给了我克服孤独感和恶劣天气的勇气。 徐春说，作为援藏队员，他有义务为促进红原与绵阳融合的快速发展做出最大的努力。 所以，他决定留下来继续工作。

几年来，徐春一直处于红原教育和管理的前沿。 他根据红原教育的实际，写了《高原牧区英语的现状和处理方法》、《先学后教在牧区英语教学中应用的初探》、《用第三只眼看红原教育》等经验文案。 先后被选为省内对口援助先进个体省份高质量学校对口援助深度贫困县中小学先进个体绵阳市支教工作先进个体红原县优秀教师，年9月被选为红原中学副校长。

我把以前学过的和现在学过的都告诉我的红原学生，留给红原的教育人！ 胥春说，以水滴石穿的精神，改变红原的教育现状。 (绵阳日报社文芳阁记者尹秦)

:郭成